A abordagem clássica que compreende a administração científica e a teoria clássica desenvolvidas por Taylor e Fayol respectivamente no princípio do século XX tinham como principal foco ou preocupação: aumentar a produtividade, a eficiência, a divisão do trabalho, a divisão das tarefas, a separação de cargas (ad. Científica), a estrutura organizacional ou seja, como é que a empresa está estruturada.
Administração científica e a Organização Racional do Trabalho visando sempre a melhoria da eficiência na execução das tarefas, Taylor fundamentou sua teoria em que elementos:
- Estudo de tempos e movimentos- quanto tempo precisaria para executar uma tarefa idêntica e quantos movimentos.
- Fadiga Humana- tentou-se organizar o trabalho ou as tarefas e o local de tal maneira que exigisse menos esforço aos funcionários para diminuir a fadiga e aumenta a produtividade.
- Especialização do trabalho- divide-se o trabalho em pequenas tarefas onde cada um devia exercia uma tarefa específica.
- Cargos e tarefas- os tempos são as actividades a serem realizados e o cargo, conjunto das tarefas.
- Incentivo por produção-
- Homem económico-
- Local de trabalho- melhoria das condições no ambiente do trabalho.
- Total padronização- padronização quase em tudo (maquinas, matéria-prima, especialização).
- Supervisão- cada área ou departamento deverias ter pelo menos um supervisor e não apenas um para toda a instituição.
Já Fayol definiu os elementos do processo administrativo que são: prever, organizar comandar, coordenar e controlar assim como também introduziu alguns principais para a administração:
- Divisão do trabalho;
- Autoridade e responsabilidade;
- Disciplina;
- Unidade de direcção;
- Subordinação dos interesses individuais aos gerais;
- Remuneração do pessoal;
- Centralização;
- Cadeia Escolar;
- Ordem;
- Equidade;
- Iniciativa e espírito de trabalho em equipa.
A escola é uma empresa na medida em que apresenta algumas caracterizas comuns assim como especificas:
A estrutura organizacional, a centralização, a divisão do trabalho, a especialização dos trabalhadores, a planificação das actividades, são algumas características que fazem com que a Escola seja uma empresa.
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Referências Bibliográficas
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução a teoria geral de Admiração, Elsever. Rio de Janeiro, 2004;
COSTA, J. A. Imagens organizacionais da escola. Lisboa, Portugal: ASA Editores, 1996;
CUCHE, D. A Noção de Culturas nas Ciências Sociais. Bauru, SP: EDUSC, 1996.
