Segundo Pimenta & Lima (2004), “a aula é a uma célula que representa um todo da escola, pois, a célula que constitui uma aula associa se ao projecto político – pedagógico, currículo, projecto da área e o planeamento da disciplina que se pretende leccionar.”
Numa aula o professor deve levar o aluno aprender algo criando condições para que haja uma mediação de vários conhecimentos de um indivíduo para o outro.
Aula é uma a combinação de professores e alunos dentro de ensino em ligação com métodos, meios e técnicas que o professor utiliza para desempenhar suas funções em sala de aulas.
Para que exista uma aula, é preciso conciliar os professores e alunos, onde o professor através das experiência lecciona os alunos em função do tempo que lhe concedido, onde para confirmar se aprendizagem foi adequada de modo a se replanificar e corrigir como uma maneira de colmatar certas lacunas nos alunos como também no próprio professor faz se uma avaliação.
Planificação de aulas
Segundo Pimenta & Lima (2004), planificação é um processo de tomada de decisões que envolve, a preparação de desenvolvimento e de aperfeiçoamento de uma actividade com vista a alcançar um determinado objectivo, isto é, trata se de processo de racionalização, organização e coordenação da acção docente, articulando actividade escolar, a problemática e conteúdo social que se pretende leccionar.
Plano de uma aula é um instrumento ou projecto que possui actividades que devem ser realizadas num período de 45/60 minutos como os currículos recomendam, para além, é um instrumento que ordena e norteia a actividade do estagiário de modo atingir os O objectivos preconizados.
A aula é planificada pelo professor tendo em conta as actividades que o mesmo vai exercer na sala de aulas, mas, ao planificar não se pode descartar os conteúdos, números de alunos, capacidades de cada um e as diferenças.
Ao planificar deve se considerar algumas questões fundamentais que são: (i) para quem está se a planificar o trabalho/actividade; (ii) Para que finalidade leva o trabalho/actividade (iii) que assunto deve se estudar; (iv) que saberes e capacidades devem – se exercitar; (v) como é que esse trabalho pode se realizar; (vi) como organizar as actividades de ensino e aprendizagem numa aula; (vii) quanto tempo necessita – se; (viii) em que medida foi/será conseguido.
Dias et al. (2010), afirmam que, “ […], os elementos essenciais de um plano de aula resumem-se em: objectivos, conteúdos, competências, materiais, metodologias, meios, actividades de ensino – aprendizagem e avaliação”.
No processo de planificação de ensino existem sete tipos planificações que são: plano de curso, anual, semestral, trimestral, plano de unidade, semanal e plano de aula.
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