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Conceito de Internet e contexto do seu surgimento
Moran (2001), a internet é definida como sendo uma rede de comunicação de milhões de computadores conectados, que de certa maneira disponibiliza vários serviços. São bilhões de páginas que são publicados sobre variados temas, organizadas em Websites-conjunto de páginas ou ambientes na internet que é ocupado com informações coo textos, livros, foros, animações gráficas, sons e até vídeos de uma empresa, governo, pessoa, etc. É o mesmo que o site.
Também pode ser definido como sendo, conjunto de redes de milhões de computadores interligados em toso planeta, que permitem o acesso a enormes fontes de informações, constantemente alterados e expandida e a todo tipo de transferência de dados. É uma rede mundial de computadores que são interligados através de linhas de telefones, linhas de comunicação privada, cabos submarinos, canais de satélites e diversos ouros meios de telecomunicação
A tecnologia e conceitos fundamentais utilizados pela internet tiveram a sua origem dos projectos conduzidos ao longo dos anos 60 pelo Departamento de Estados de Defesas dos Estados Unidos da América. Esses projectos visavam o desenvolvimento de uma rede de computadores para a comunicação entres os principais centros militares de comando e controle que podasse sobreviver a um possível ataque nuclear. Certamente que, ao longo dos ultimo 5 anos e, especialmente nos últimos dois anos, o interesse comercial pelo uso da internet cresceu significativamente. Muito possivelmente o interesse comercial, ao lado do cultural e académico, constituirá a principal motivação para a utilização da Internet nos próximas anos
Para Simão (2013), navegar na internet é o acto de passear pela Web, movendo se de um website para outro, seguindo links-ligação. Também conhecido em português pelo correspondente termo inglês, hyperlink. É uma referencia que consta em um documento em hipertexto que leva e/ou liga a outro documento ou outro recurso. Certamente que, navegar na internet é como andar em uma cidade. Os nomes das ruas e os números das residências das cidades são organizados para facilitar a localização dos endereços. Cada página (site) também tem o seu endereço. Veja como exemplo: htpp://www.mec.gov.br. sendo que www: significa que esta em uma página Web ou seja, aqui é possível visualizar imagens, textos formatados, ouvir sons, participar de aplicações desenvolvidas em Java ou outro script. Em suma, é a parte gráfica da Internet. Assim pode ser observar os endereços a seguir:
- cade.com.br – Cade, site comercial (.com) localizado no Brasil (.br)
- google.com – Google, site comercial (.com) localizado nos Estados Unidos
- limux.org – site dedicado ao sistema operacional Linux, de uma organização não-governamental (.org).
- ufcg.edu.br – Portal da Universidade Federal de Campina Grande.
- O (.edu) designa que é uma instituição educacional. Ou seja:
- Org – Indica que o Website é uma organização
- Edu- Indica que Website é uma organização educacional
- Gov – Indica que o Website é uma organização governamental
- Com – Indica que o website é uma organização comercial br.
Indica que o website é uma organização localizada no Brasil, assim como na França e nos Estados Unidos da América.
Na perspectiva de Tremblay & Bunt (1989), a informação no mundo actual e obtida de diversas forma, em vários navegadores e dentre eles destacam se:
(i). Windows Internet Explorer, é também conhecido pelas Abreviações IE, MSIE OU WinIE – é um navegador da internet de licença proprietária produzido unicamente pela Microsoft em 23 de Agosto de 1995. É o navegador mais usado dos dias de hoje
(ii).Netscap Navigator é conhecido anteriormente por Netscape Browser, Netscape comunicator ou simplesmente Netscape, foi um browser para Internet feito pela Netscap. Este navegador possui todas características de um browser moderno
(iii).Opera é um navegador Web desenvolvido pela empresa Opera Software. O navegador trabalha com tarefas comuns relacionados a Internet com a exibição de Web sites, enviar e receber mensagens de correio electrónico, garante a gestão de contactos, bate papo ou online, também é responsável pelo dawnload de arquivos. Ele é oferecido gratuitamente, para os computadores pessoais e telefones celulares
(iv).Mozilla Firefox é um navegador livre e multiplataforma desenvolvido pela Mozilla Foundation, sendo que a intensão da fundação é desenvolver um navegador leve, seguro, intuitivo e altamente extensível
(v).Iceweasel é um browser para internet de código aberto exclusivamente destinado as distribuições Linux baseadas no Debian por a marca e o ícone patenteado pela fundação Mozilla, uma vez eu o conteúdo distribuído com o Debian deve ser totalmente livre.
Máquina de Busca ou motores de busca
A máquina de Busca ou motor de pesquisa (busca) é um serviço que permite que os usuários da Internet pesquisem conteúdo através da World Wide Web (WWW). Um usuário insere palavras-chave ou frases-chave em um motor de pesquisa e recebe uma lista de resultados de conteúdo da Web na forma de sites, imagens, vídeos ou outros dados on-line. A lista de conteúdo retornada por meio de um motor de pesquisa para um usuário é conhecida como uma página de resultados do mecanismo de pesquisa (Ferreira, 2014).
O mesmo autor sustenta que, com fortalecimento da internet como fonte de informação relacionada com a educação, igualmente cresce a necessidade de aumentar a presença das máquinas de Busca. Assim a máquina de busca, mecanismos de busca ou buscador é um website especializado em buscar e listar páginas de Internet a partir de palavra- chave indicadas pelo utilizador. É um mecanismo projectado para encontrar informações armazenadas em um sistema computacional. Os mecanismos de busca ajudam a reduzir o tempo necessário para encontrar informações e a quantidade de informações que precisa ser consultada mo se ilustra na imagem abaixo:
Tipos de motores de busca
Para Leite (2008) os motores de pesquisa ou máquinas de busca são classificados nas três categorias a seguir com base em como ele funciona:
(i). Motores de pesquisa baseados em rastreadores-pois, todos os motores de pesquisa baseados em rastreadores usam um rastreador ou bot ou spider para rastrear e indexar novos conteúdos para a base de dados de pesquisa (vide a imagem na página que segue).
Assim sendo, existe quatro etapas básicas que são: rastreamento; indexação; cálculo da relevância e recuperação do resultado. É preciso salientar que, a maioria dos motores de pesquisa populares são mecanismos de pesquisa baseados em rastreadores e usam a tecnologia acima para exibir os resultados da pesquisa. Exemplo de mecanismos de pesquisa baseados no rastreador: Google, Bing, Yahoo!, Baidu, Yandex (Idem).
(ii).Directórios movidos a humanos-também são chamados de directórios abertos, sendo que os mesmos dependem de actividades humanas para listagens. No que refere ao funcionamento de um dos directórios, a exemplo de indexação, há que destacar que o proprietário do site envia uma breve descrição do site para o directório junto com a categoria a ser listada, d seguida o site enviado é então revisto manualmente e adicionado na categoria apropriada ou rejeitado para listagem, verifica se que as palavras-chave inseridas em uma caixa de pesquisa são correspondidas com a descrição dos sites.
(iii).Mecanismos de pesquisa híbridos, ora os motores de pesquisa híbridos usam a indexação manual e baseada em rastreador para listar os sites nos resultados da pesquisa. A maioria dos motores de pesquisa baseados em rastreadores, como o Google, usa basicamente os rastreadores como um motor principal e os directórios com recursos humanos como motor secundário. À medida que os directórios desenvolvidos por humanos estão desaparecendo, os tipos híbridos estão se tornando cada vez mais mecanismos de pesquisa baseados em rastreadores
Em suma, os motores de pesquisa classificam cerca de 625 milhões de sites activos para fornecer conteúdos, entretanto, fica a nota de que nenhum motor de busca é perfeito, e todos eles têm diferentes pontos cegos. No entanto, usa se palavras-chave específicas para encontrar conteúdo na internet e, tornar uma palavras-chave o mais específicas possível ajuda o motor de pesquisa a rastrear as informações desejadas com mais facilidade.
Técnicas de busca na pesquisa na Internet
Pesquisa na Internet ou pesquisa é a prática de usar a Internet, especialmente a World Wide Web, para pesquisa. A internet é utilizada e facilmente acessível a centenas de milhões de pessoas em muitas partes do mundo. Ela pode fornecer informações praticamente instantâneas sobre a maioria dos tópicos e tem um profundo impacto na forma como as ideias são formadas e o conhecimento é criado
A Internet traz várias possibilidades de pesquisa para os professores e alunos, dentro e fora da sala de aulas. A facilidade de, digitando duas ou três palavras nos serviços de busca, encontrar muitas respostas para qualquer tema, é uma facilidade que possibilite que haja uma pesquisa do geral para o especifico, dos grandes tópicos para os subtópicos.
No primeiro momento procura se os programas de busca as palavras-chave mais abrangentes, mais amplas. Por exemplo, televisão, televisão e educação. As palavras podem ser buscadas em serviços norte americanos como o Altavista, digitando em português, no caso dos países da língua oficial portuguesa. As primeiras buscas sempre mostram milhares de resultados e se escolhem alguns das primeiras páginas.
Grava se alguns endereços, anotando por escrito também as observações principais. Todavia, estudante iniciante na internet se deixa, primeiro deslumbrar quando vê que uma pesquisa apresenta vários resultados. Isso faz com que o mesmo desanime, mesmo assim, ele cinge se em procurar mais de um programa e busca, até que encontre o que esta pesquisando
Num segundo momento, dirigi se a mais busca para temas específicos: exemplo, televisão por cabo, televisão de acesso pública, televisão comunitária, televisão interactiva. Faz essas pesquisas em vários programas de busca, e vai abrindo alguns endereços, cabendo os estudantes descobrir os melhores endereços na base de uma observação da organização dos tópicos, a riqueza e variedade de artigos, a respeitabilidade da instituição e dos pesquisadores
De seguida dedica se em coordenar a pesquisa por objectivos bem específicos, monitorando de perto cada etapa da busca, pedindo que se encontre os dados mais relevantes, e que reconstruam ao final os resultados. É importante sensibilizar os alunos antes para o que se quer conseguir em cada momento da pesquisa. Na pesquisa com objectivo os alunos podem fazer uma busca uniforme, isto é, todos pesquisam os mesmos endereços, previamente indicados pelos professores ou fazem busca mais aberta sobre o mesmo assunto e posteriormente, o professor pede os alunos para que relatem a síntese do que encontraram em endereços
Vale a pena lembrar que, a pesquisa na internet requere ma habilidade especial devido a rapidez com que são modificadas as informações nas páginas e as diversidade de pessoas e pontos de vistas envolvidos. A navegação precisa de um senso, gosto estético e intuição.
Sistematização sobre a Internet como recurso educativo
No sector da Educação, a internet esta sendo explorado, onde as universidades e escolas se tornam visíveis diante da existência de sites virtuais, colocando páginas padronizadas que ilustras a sua filosofia organizacional, entre outras actividades. A educação presencial e a distância actualmente estão facilitadas pela possibilidade de integração de várias médias como internet, onde os envolvidos (alunos e professores) vendo cessando conteúdos em tempo real, isto é, no horário favorável a cada individuo
Bourdieu (1976), na internet encontram se tipos de aplicações educacionais de divulgação, de pesquisa, de apoio ao ensino e de comunicação entre grupo de professores e alunos, alunos -alunos durante a aula ou fora de aula. Com a Internet, na actividade de apoio ao ensino, consegue se textos, imagens, sons do tema específico do programa, livro, revistas, jornais e vídeos. Com a Internet a comunicação se com pessoas conhecidas e desconhecida, próximas e distantes, interagindo esporádica ou sistematicamente. É sabido que as redes existentes da internet atraem estudantes, pois, eles gostam de navegar, de descobrir endereços novos, de divulgar suas descobertas, de comunicar se com outros colegas, não obstante que, pode se notar dificuldades em escolher o que é significativo, em fazer relações aos conteúdos pesquisados.
Assim sendo, a Internet na educação é uma tecnologia que facilita a motivação dos alunos, pela novidade e pelas possibilidades inesgotáveis de pesquisa que oferece. Essa motivação aumenta se o professor a faz em um clima de confiança, de abertura, de cordialidade com os alunos. Mas a tecnologia que felicita o processo de ensino-aprendizagem é a capacidade de comunicação autêntica do professor, de estabelecer relações de confiança, com os alunos, pelo equilíbrio, competência e simpatia com que actua
A Internet como recurso educativo, hoje em dia nota se a existência as forças de educação indirectas sob domínio das mídias devido às suas características específicas enquanto meio de comunicação que compromete na ampliação e o aprofundamento de cada uma das possibilidades educativas. Mais concretamente, a Internet no processo de ensino e aprendizagem está sendo utilizada como:
(i).Fonte de informação
Dada a sua natureza digital, interactiva e colaborativa, a Internet é vista como uma espécie de biblioteca universal, onde encontram se praticamente tudo que se precise, desde a informação mais generalista à informação mais especializada – seja nas diversas enciclopédias digitais, seja nas diversas bibliotecas temáticas, seja nos diversos portais, seja ainda através dos vários motores de busca –, e que pode se descarregar, geralmente, de forma gratuita.
A Internet é utilizada como fonte de informação e ponto de partida dos temas a tratar, de forma mais aprofundada e/ou alternativa, pelas instituições de ensino. Os projectos como a Wikipedia ou o YouTube estão assumindo uma relevância na quantidade e qualidade dos conteúdos disponibilizados.
Mediante um computador e um projector vídeo, as aulas dos professores ou dos alunos apoiam se nos vários recursos disponíveis na Internet – textos, gráficos, fotografias, vídeo, seja de forma directa e imediata, em tempo real. É possível utilizar a Internet para disponibilizar, aos alunos, os conteúdos, os materiais utilizados ou a explorar, os exercícios, as bibliografias, ou mesmo colocando a informação numa página web, ou enviar aos alunos por e-mail.
(ii). Instrumento de materialização de projetos e Objeto de Estudo
A Internet é utilizada, a nível de turma e nível de escola, para dar corpo a projectos digitais como um jornal, uma rádio ou uma televisão escolares, para construir uma página, fazer um blog, etc. Projectos deste tipo são forma de motivar os alunos e de os levar a desenvolver a sociabilidade e a capacidade de trabalhar em grupo, a aprender de forma autónoma e a aprofundar o conhecimento do meio envolvente.
A Internet é objecto de estudo não apenas nas disciplinas criadas para promoção da literacia mediática, como é o caso das disciplinas de Tecnologias da Informação e da Comunicação, todavia em disciplinas de âmbito mais geral como a sociologia, a antropologia, a economia, o português, que focam se em estudar a questões da informação e da comunicação e, especificamente, os funcionamentos e os efeitos sociais próprios das TICs
Bibliografia
Arendt, H (2000). A crise na cultura: sua importância social e política: Entre o Passado e o Futuro. 5ª Edição, São Paulo: Perspectiva editora.
Bourdieu, Pierre (1976). A Educação e os Meios de Comunicação Social. Paris: Liber editora.
Capron. H.L & Jonson, J.A. (2007). Introdução à informática. 8ª ed. São Paulo: Person Editora. Churchman, C. W (1976). Introdução à teoria dos sistemas. Rio de Janeiro, Vozes editora.
Ferreira, M.C (2014). Informática Aplicada. 1ª ed. São Paulo: Erica editora.
Leite, B. S. (2008). O uso das tecnologias para o ensino de química. Trabalho de conclusão de curso (monografia) – curso de licenciatura plena em química. Porto Alegre, Brasil.
Moran, J. M. (2001). Novos desafios na educação: a internet na educação presencial e virtual. in: Saberes e linguagens de educação e comunicação. Porto Alegre: Pelotas editoram.
Oliveira, M. R.L (2000). A reunião dos Planetas. São Paulo: Companhia da Letrinhas Editora. SIMÃO, D. H (2013). Introdução à Informática desenvolvendo o Universo da Computação. São Paulo: Editora Vieira.
Tremblay, J.P & Bunt, R. B (1989). Ciência dos Computadores: Uma abordagem Algorítmica. São Paulo.
